Día 5: La Ley y la Expresión Corporal (06/04/2017)

Para la segunda sesión teórica de la asignatura, Sonia nos había mandado que le echáramos un vistazo a la ley actual de educación en busca de los apartados donde se mencionase a la Expresión Corporal. Al llegar a clase, la tarea a realizar era precisamente buscar en la actual ley de educación y en su antecesora para encontrar las diferentes que existían entre ambas en cuanto al trato que le dan a la expresión corporal.

La clase se dividió en grupos de trabajo, y mi compañero y yo nos pusimos manos a la obra. Después de mirar tanto la LOMCE como la LOE, pudimos apuntar ciertas diferencias que observamos. Aquí dejo a lo que nos llevó nuestra observación.

Trabajo en clase realizado por Álvaro Aragón y Oscar Rodríguez

En resumidas cuentas, nosotros encontramos diferencias en el desarrollo del contenido y de los objetivos, siendo mejor tratada antes que ahora. Queda mucho mejor desarrollada en la LOE, dejando poco esclarecedora su participación en la LOMCE, aunque en ésta si vengan tanto objetivos, como criterios y estándares, claro que esto es exclusivo de la nueva ley.

Al acabar la parte en la que nosotros buscábamos la información, pasamos a poner en común lo que cada grupo había encontrado e interpretado. Tras muchas opiniones, al final se recogieron aclaraciones como que en la LOE, aunque solo se habla específicamente de un objetivo, la expresión corporal queda encuadrada en uno de los bloques de contenido de la Educación Física, y sabe diferenciar mejor los contenidos a impartir por cada ciclo, cosa que en la LOMCE no pasa y las diferencias entre ciclos son mínimas.

Para la LOMCE solamente decir que la expresión corporal forma parte de las cinco situaciones motrices que deben aparecer en toda programación. Así queda mucho más generalizada y sin especificar lo comentado antes de los contenidos a impartir por ciclo o curso.

En resumen, vista la nueva ley de Educación, a la expresión corporal no se le da la suficiente importancia dentro de la programación, teniendo problemas a la hora de impartirla correctamente dentro de una trayectoria escolar, ya que es complicada de secuenciar. Esperemos que eso se solucione pronto ya que nos hemos dado cuenta que es elemento indispensable a trabajar dentro del ámbito escolar.